Условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Правильно организованное обучение в условиях инклюзии дает каждому ребенку возможность удовлетворить потребность в получении образования, адекватного уровню его развития.

В обновлённом стандарте общего образования, который реализуется с 2022-2023 учебного года, сделан акцент на доступность получения качественного образования. В нем отмечается необходимость построения образовательного процесса в школе с учетом индивидуальных возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся, о создании специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ и инвалидов.

Суть инклюзивного образования заключается в том, что не дети созданы для школы, а школа создана для детей, т. е. школа должна учитывать потребности детей, а не дети должны подходить под те или иные рамки, которые установила школа.

В нашей  школе осуществляется главный принцип инклюзивного образования – все дети должны иметь возможность учиться вместе, независимо от каких-либо трудностей, имеющихся на этом пути, или различий в способности к обучению, которые они могут иметь.

Для этого в школе создана адаптивная среда, позволяющая обеспечить  полноценное включение и личностную самореализацию:

• имеется беспрепятственный доступ детей в здание школы;
• обучение и коррекция развития детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляются по адаптированным образовательным программам с учетом психофизических особенностей и возможностей таких обучающихся;
• обучение по индивидуальному плану осуществляется по заявлению родителей обучающихся;
• педагогический коллектив прошёл специальную  подготовку по работе с детьми с ОВЗ;
• в школе работают 2 психолога, логопед, которые осуществляют сопровождение детей с ОВЗ: ведут коррекционную работу в рамках адаптированных общеобразовательных программ;
• Для обеспечения учебного процесса  используются специальные учебники для коррекционных классов, рабочие тетради по русскому языку и математике (печатные издания). Для развития логического мышления развивающие игры (настольные).
• Игры — занятия «логические цепочки», «логические таблицы», «колумбово яйцо «, «волшебный круг», «головоломки».
• Так же используется ещё демонстрационный материал по математике, изо, русскому языку — это большие  красочные альбомы (различной тематики), плакат по определению времени, счетные палочки, раздаточный материал (геометрические фигуры). А так же самодельные наборы для инсценировки сказок (маски, костюмы).
• Дополнительно используются ресурсы сети Интернет: Учи.ру (олимпиада по русскому языку, олимпиада по математике, олимпиада по шахматам, олимпиада безопасные дороги), Я класс, Образовариум, ТГПУ(олимпиада по профильному труду, олимпиада по ОСЖ), Инфоурок (конкурс «Старт» по математике, русскому языку, географии).
• постоянно ведётся информационно-просветительская, разъяснительная работа по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса – обучающимися,  их родителями, педагогическими работниками.

В рамках инклюзивного образования школа готова 

• осуществлять ежегодное диагностирование эффективности учебно-воспитательного процесса и социализации детей с ОВЗ;
• реализовывать эффективное психолого-педагогическое сопровождение процесса инклюзивной практики;
• способствовать преодолению возможных нарушений эмоционально-личностной сферы посредством включения детей с ОВЗ и инвалидов в успешную деятельность;
• постепенно осуществлять повышение мотивации ребенка на основе его личной заинтересованности и через осознанное отношение к позитивной деятельности;
• охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

обеспечивать социально-трудовую адаптацию школьников с ОВЗ и инвалидов.

Наличие оборудованных учебных кабинетов, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и с лицам с
ОВЗ.

В школе обучается в одну смену 681 обучающийся. Специально оборудованных кабинетов  нет.  Инвалиды и лица с ОВЗ (в школе  это: слабовидящие, с тяжёлыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, с расстройствами аутистического спектра, с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)) обучаются в рамках инклюзивного образования.   Для них на общих основаниях доступны  все учебные кабинеты, спортивные залы и стадион, библиотечно-информационный центр, бесплатные учебники.

Для проведения  ГИА детей-инвалидов по зрению имеется копировальное, множительное оборудование формата А3, для детей-инвалидов с нарушениями координации и ОДА в школе имеется специальная клавиатура (специальное техническое средство индивидуального пользования) клавиши которой увеличенного размера, между ними находятся перегородки.

Об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
 

В школе созданы условия для проведения практических занятий. Это помещения для кружковой и клубной работы, лекционный зал для проведения конференций, слётов, холл для проведения праздников.

В кабинетах химии, физики, биологии, географии имеется необходимое оборудование для проведения лабораторных и  практических работ (влажные препараты, скелеты и чучела разнообразных животных, современные микроскопы, реактивы). Для проведения лабораторных работ по биологии приобретены современные цифровые лаборатории. В кабинет физики закуплены наборы оборудования для практических работ по разным разделам физики.

В спортивном зале школы созданы необходимые условия для занятий физической культурой. При помощи спортивного оборудования и инвентаря с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ проводятся занятия по развитию и коррекции физических способностей обучающихся. Они выполняют специальные комплексы упражнений:

• Упражнения на «Шведской стенке» для развития силы и координации
• Упражнения с мячами разного размера для развития ловкости, координации и мышления
• Упражнения на гимнастической скамейке для развития равновесия
• Упражнения с мячом и обручем для развития силы и координации
• Упражнения по метанию мяча в цель для развития силы, зрения и координации

Спортивная игра «Пионербол» по упрощенным правилам для развития силы, ловкости,  координации, мышления и навыка действий в команде

О специальных условиях питания обучающихся.

Здоровое питание является неотъемлемой частью повседневной жизни и способствует крепкому физиологическому, психическому и социальному здоровью человека.

Качественное питание обеспечивается путем потребления безопасных пищевых продуктов, в результате чего полностью удовлетворяются потребности нашего организма в питательных веществах.

В настоящее время обучающиеся с ОВЗ и дети-инвалиды обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием. Обучающиеся 1-4 классов с ОВЗ и дети-инвалиды завтракают или обедают вместе со своим классом в соответствии с графиком питания класса, их меню не отличается от меню одноклассников. Второй приём пищи детей с ОВЗ и детей- инвалидов осуществляется до или после уроков (в зависимости от смены обучения ребенка) по отдельному меню, которое можно посмотреть на сайте школы во вкладке «Организация  питания». Дети с ОВЗ и дети-инвалиды, обучающиеся в 5-11 классах, также питаются дважды в день.

Рацион питания составлен исходя из возрастных потребностей детей (до 12 лет и старше 12 лет), в соответствии с СанПиН 2.3/2.4.3590-20

В столовой созданы условия санитарно-гигиенической  безопасности  питания: мытье   рук    теплой    водой    с мылом, электросушилки. Обеденный зал оборудован столовой мебелью с покрытием, позволяющим проводить их обработку с применением моющих и    дезинфицирующих средств.

Помещение столовой и пищеблока содержаться в состоянии, соответствующем санитарным нормам. Оборудование столовой, инвентарь, обработка сырья, личная гигиена персонала, санитарное состояние и содержание производственных помещений соответствуют санитарно – эпидемиологическим требованиям.

О специальных условиях охраны здоровья обучающихся.

Здания школы оснащены противопожарной сигнализацией, планами эвакуации, необходимыми табличками и указателями и звуковой информацией для сигнализации об опасности.

Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи в школе функционирует медицинский кабинет. Медицинский кабинет оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.

В школе организовано психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.